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6165cc金沙总站检测中心人物形象设计专业人才培养方案

发布时间： 2023-09-26 14:20:37 点击量： 0

（2022年）

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制（修）订日期：2022 年09月

一、专业名称

二、入学要求

三、修业年限

四、职业面向

五、培养目标

六、培养规格

七、课程设置及要求

八、教学进程总体安排

九、评价考核

十、实施保障

十一、成果认定置换

十二、毕业要求

十三、持续发展建议

十四、培养方案修订说明

人物形象设计专业人才培养方案

一、专业名称

（一）专业名称

人物形象设计

（二）专业代码

550117

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历

三、修业年限

3年，不超过5年

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类（代码）

所属专业类（代码）

主要产业领域和环节

主要行业

（代码）

主要职业

（代码）

主要岗位群技术领域举例

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术大类

（55）

艺术设计类

（5501）

形象设计、服饰搭配、文化服务业

专业技术服务业

（74）、文化艺术业（88）

2-09-04-04

化妆师

2-09-04

（GBM 20904）

舞台专业人员

“1+X”人物化妆造型职业技能等级证书（中级、高级）；

美容师（中级、高级）；

美发师（中级、高级）；

美甲师专项；

皮肤健康管理师专项；

4-08-08-04

色彩搭配师

4-08-08-20

形象设计师

4-08-08

（GBM 40808）

专业化设计服务人员

4-10-03-01

美容师

4-10-03-02

美发师

4-10-03-03

美甲师

4-10-03

（GBM 41003）

美容美化服务

五、培养目标

（一）目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和人物形象发展特征、设计美学、形式美法则等知识，具备人物形象的分析诊断、设计造型、展示传播等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事形象设计、妆发设计、服饰搭配、色彩搭配、形象造型、形象展示及传播等工作的高素质技术技能人才。

（二）目标内容

目标1：具有坚定的政治方向，具备一定的艺术素养、良好的人文素养、职业道德和创新意识、精益求精的工匠精神。

目标2：具备必要的人文社会知识和科学知识，掌握人物形象设计的基本知识和原理，熟悉人物形象设计行业的相关工作方式、方法，了解专业发展方向与行业发展前景。

目标3：具备人物形象设计思维能力、化妆与美发设计能力、服饰搭配、皮肤护理能力的全方位岗位能力体系；具备人物形象设计专业领域重要岗位的高水平专业技能，具备在岗位进行再学习的能力；能够根据具体实习就业岗位调整技能重心，并解决实际工作环境综合性复杂性问题的能力。

目标4：具有较强的就业能力和岗位可持续发展的能力，积极了解国内外美业的趋势和前沿动态，能够根据行业的需求进行学习和专业发展规划的能力；建构初始岗位（美睫师、美甲师）、发展岗位（形象设计顾问、化妆师、美容师）、拓展岗位（营销策划、自主创业）“三位一体”的岗位认知体系。

六、培养规格

（一）职业素养

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，坚决拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

（2）具有良好的职业道德和职业素养；崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力﹔具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神。

（3）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格﹐能够掌握基本运动知识和一两项运动技能﹔具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养﹐能够形成一两项艺术特长或爱好﹔掌握一定的学习方法﹐具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

（二）通用能力

（1）具有较强的问题分析与解决能力，能够运用马克思主义基本观点分析和解决问题，实现习近平新时代中国特色社会主义思想在设计思维方面的运用；具有自学和资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；掌握计算机基本概念和基本操作技能；掌握信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力。能够把所学的知识应用于实践，分析解决实际问题。

（2）具有较强表达与沟通能力，团队合作能力，掌握一定的英语口语和书面表达能力，掌握人际沟通和交往能力、协调能力。

（3）具有创新创业与职业生涯规划能力、终身学习与专业发展能力，具备创新意识和创新精神，有一定的创造性思维能力，能够合理规划职业生涯，实现职业生涯目标。

（三）专业知识

（1）具备必要的人文社会知识和科学知识，掌握大学语文、大学英语、思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、计算机应用基础等方面的通识知识；

（2）掌握人物形象设计专业基础知识，熟悉服饰搭配技巧、化妆与美发技术、化妆品特征，掌握一定的美容基础知识、专业皮肤护理技术、化妆与发型设计、美甲美睫等方面的专业基础知识；

（3）熟悉人物形象设计行业相关岗位服务流程与标准，了解行业发展的新趋势、新知识和新技术。

（四）技术技能

（1）具有较好的服饰形象设计和服饰搭配能力，能够根据客户要求进行化妆、发型、服饰方面进行设计搭配，能够较快适应工作岗位的专业基础知识具有一定的美甲与美睫的设计与操作能力，具备一定美容基础能力、艺术审美能力、美妆与美容产品营销及运营管理能力。

（2）具有综合运用化妆与发型设计原理和技术进行人物形象设计，能够根据客户需求设计发型、盘发、梳妆。具备能够根据客户特点进行个人色彩风格测试、分析及定制方案、皮肤护理方案及实施规范操作。

（3）具有解决实际工作环境综合性复杂性问题的能力，具备人物形象设计过程中的沟通协调能力，能较好的进行创新思维的表达和草案分析，能够准确表现设计图与效果图，并准确实施规范操作，并具备与客户交流及协商的能力。

表2 培养目标与培养规格对应关系矩阵图

培养目标培养规格		培养目标-1	培养目标-2	培养目标-3	培养目标-4
培养规格-1	职业素养	√	√		√
培养规格-2	通用能力	√	√	√	√
培养规格-3	专业知识		√	√	√
培养规格-4	技术技能			√	√

七、课程设置及要求

（一）课程对培养规格的支撑

表3 课程对培养规格的支撑矩阵图

课程名称

培养规格

培养规格1—

职业素养

培养规格2—

通用能力

培养规格3—

专业知识

培养规格4—

技术技能

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

大学语文（1）

大学语文（2）

大学英语（1）

大学英语（2）

思想道德与法治

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）

习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2）

形势与政策（1-6）

大学体育（1）

大学体育（2）

大学体育（3）

大学体育（4）

信息技术（1）

信息技术（2）

军事理论与技能

大学生心理健康（1）

大学生心理健康（2）

大学生安全教育

美育课程1

美育课程2

“四史”导论（限选）

职业生涯规划（限选）

就业指导（限选）

创新创业教育（限选

美术鉴赏

构成设计

计算机辅助设计

化妆基础

美容基础

风景写生

发型设计

人物形象设计表现技法

*影视舞台造型设计（一）

戏曲妆容与造型

形象色彩设计

*饰品设计与制作

*服饰形象设计

*皮肤管理

人像摄影

美睫设计

短视频制作

美业营销

*时尚化妆造型设计

美甲艺术

*整体形象设计

舞台服装道具制作

影视舞台造型设计（二）

舞台多媒体制作

项目实训（一）

项目实训（二）

认知实习

顶岗实习

毕业设计

（二）“岗课赛证”融通分析

表4“岗课赛证”对接分析表

对应岗位	典型工作任务	职业能力分析	学习领域	对接课程	对应资格证书或技能竞赛内容要求
初始岗位：化妆造型师	1.能正确选择和使用各种化妆工具进行符合职业、新年、宴会、舞台、摄影、影视剧人物造型需求的化妆综合技能 2.能借助造型师双手与造型工具，通过梳、编、盘、包等为顾客完成发型设计 3.能结合妆容针对顾客的需求，进行服装、服饰之间的搭配。	1.具备化妆基础和化妆品辨别能力； 2.具备化妆设计能力； 3.熟练各种化妆设计应用能力； 4.具备服装、服饰品搭配的能力。	1.化妆设计 2.发型设计 3.饰品设计	1.化妆基础 2.影视舞台化妆造型 3.时尚化妆造型设计 4.服饰形象设计 5.饰品设计与制作1 6.饰品设计与制作2	1+X人物化妆造型职业技能等级证书（中级）
发展岗位：美容师	1. 为顾客提供专业、规范、标准、优质的美容美体、养生保健等提供护理服务。 2. 为顾客提供专业、规范的美容、美体、养生、保健及亚健康调养专业知识的咨询与指导。 3. 为顾客提供专业的美甲、美睫、化妆服务。	1．具备美容院、皮肤管理店常用消毒灭菌方法； 2.掌握皮肤生理知识，指导顾客正确护肤； 3.掌握化妆品的基础知识，指导顾客正确选择化妆品和使用化妆品的能力； 4.掌握美容院相关法律法规和卫生要求。 5.掌握美甲、美睫技术，能为顾客美化指甲、嫁接睫毛。	1.美容医学 2.美容皮肤学 3.中医美容 4.美甲与美睫技术	1.美容基础 2.皮肤管理 3.美甲艺术 4.美睫设计 5.化妆基础	美容师职业资格证（中级、高级）
拓展岗位：形象设计师	1.为顾客提供化妆设计、发型设计。 2.提供着装指导、色彩咨询、美容指导、摄影形象指导、体态语言表达指导 3.为顾客提供礼仪指导、陪同购物。	1.掌握职业形象设计、形体训练、语言交际、气质培养等方面的基本知识与方法； 2.能为顾客提供全方位的形象改造的能力； 3.能为顾客矫正不良体态、提升审美情趣的能力。	1.色彩趋势分析 2.TOP设计原则 3.高级化妆技术	1.时尚化妆造型设计 2.发型基础 3.服饰形象设计 4.美容基础 5.人像摄影 6.美甲艺术 7.美睫设计	形象设计师资格证（中级、高级）

（三）专业核心课程介绍

表5 专业核心课程表

序号	课程名称	课程目标（限200字内）	主要内容（限200字内）
1	皮肤管理	1.知识目标：了解常见护肤品、化妆品对人体皮肤作用。 2.能力目标：能对人体皮肤情况进行诊断，给出合理的护理方案。掌握正常肌肤、损美肌肤、衰老肌肤的护理方法。 3.素质目标：具备探究学习、终身学习、分析解决问题的能力，养成良好的职业操守和敬业态度。	根据行业市场调研以及课程对应岗位的工作过程，确定了皮肤清洁、面部按摩、面部护理三个工作步骤，根据工作步骤和学生的认知规律，由简到繁设计了该课程三个项目内容，项目一：正常皮肤护理，项目二：损美性皮肤护理，项目三：衰老性皮肤护理。
2	影视舞台化妆造型（一）	1.知识目标：了解舞台影视化妆造型的分类，认识舞台影视化妆设计创作全过程。分析不同舞台影视中不同人物造型特点以及造型方法。 2.能力目标：通过对不同舞台影视化妆造型分析，掌握不同舞台影视角色的化妆造型技法，使学生掌握舞台影视人物造型能力，能够将舞台影视角色充分表现，已达到能够为不同舞台影视演出设计人物造型的能力。 3.素质目标：树立正确的历史观，对于中国舞台影视文化有深度研究和探索精神，同时具有批判思维去面对当下的舞台影视作品。	舞台化妆造型设计课程学习领域通过学习情境的构建，真实项目设计任务的实施，引导学生了解掌握化妆设计方法与技巧，使学生在真实项目导入，任务驱动的过程中了解舞台化妆的基础知识与技能，熟悉舞台影视演出工作场景和各部门的配合。该课程设计了五个项目内容，项目一：面部骨骼基础训练，项目二：年龄装造型，项目三：主持人造型，项目四：舞剧人物造型，项目五：话剧人物造型，项目六：戏曲人物造型。
3	整体形象设计	1.知识目标：了解整体形象设计思维的特征；掌握整体形象思维的方法；了掌握整体形象设计的构思、表现特点以及方式；掌握整体形象设计方案的表达；掌握整体形象设计与制作技巧； 2.能力目标：具备服装与色彩搭配能力；具备材料创新能力；具备服装制作能力；具备细节处理能力；具备化妆与发型设计能力；具备较强的整体造型设计实施能力； 3.素质目标：自主学习新技术、新知识的创新精神；具备培养学生的文化自信和民族自豪感；具备团队合作和不断进取的职业操守；	根据市场调研以及课程对应岗位的需求，确定了创意造型设计三个项目内容，项目一：认知整体形象设计；项目二：整体形象设计构思；项目三：整体形象设计表达；项目四：整体形象设计的制作；
4	时尚化妆造型设计	1.知识目标：明确时尚化妆造型设计的设计方法和造型特点以及时尚化妆造型设计的概念、特征和种类。 2.能力目标：具有化妆造型设计的基本能力，能独立设计造型并运用所学的造型技巧将作品呈现出来，整体妆容造型能够达到时尚海报的拍摄水准。 3.素质目标：让学生养成良好的服务意识，同时具有一定的审美和人文素养，能够形成专业特长。	根据市场调研以及课程对应岗位的需求，确定了时尚新娘类和影楼主题造型，对应设计了该课程的三个项目内容，项目一：时尚白纱新娘类造型，项目二：欧式复古与中式经典类新娘造型，项目三：创意主题创作。
5	服饰形象设计	1.知识目标：了解形象管理基本知识，着装常识及色彩搭配等知识规律 2.能力目标：通过对不同人妆容、发型、肤色、服饰进行人物塑型，较好的表现人物整体造型。 3.素质目标：让学生提高学生具有良好的职业形象，国际化的审美视野、健康高雅的审美情趣和鉴赏能力。	掌握从事人物形象设计工作或相关形象设计工作所要求的基本专业技能、行业规范和基本职业技能，理论与实践能够做到知行合一，能融汇贯通到实际客户的服饰形象管理中，学习认知基础、皮肤基础护理、发型基础护理、个人形象管理穿搭基础四个知识板块，按照形象管理基础知识讲解、时尚资讯搜集整理、形象管理档案建立、配饰搭配技法示范讲解与实践练习、客户造型设计与作品拍摄、定制方案汇报六大工作任务流程的要求，形成与前后工作程序对应课程内容有机结合的一体化设计，在学习情景单元任务中达成全方位工学结合。
6	饰品设计与制作	1.知识目标：了解汉唐、明清、近代古典饰品的风格，以及制作技法的主要表现形式。 2.能力目标：掌握汉唐，明清时期饰品制做的典型技法，并结合当代市场需求，设计制作一款秀禾新娘头饰。 3.素质目标：让学生了解我国饰品制作的经典技法，培养学生的审美和人文素养，使其具有一定的工匠精神和创新思维。	根据市场调研以及课程对应岗位的需求，确定了汉唐和明清这几个朝代的典型饰品风格，对应设计了该课程的三个项目内容，项目一：汉唐饰品设计与制作，项目二：明清饰品设计与制作，项目三：近现代秀禾饰品设计与制作。

八、教学进程总体安排

（一）教学进程安排

表6 教学进程安排表

课程性质及属性		序号	课程代码	课程名称	课程类型	计划内学时数				开设学期及周课时						考核形式
						学分	总学时	理论学时	实践学时	开设学期及周课时
						学分	总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课程	必修	1	0201180001	大学语文（1）	A	2	36	36	0	2						考试 (闭卷）
		1	0201180002	大学语文（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		2	0201180003	大学英语（1）	A	2	36	36	0	2						考试（闭卷）
		2	0201180004	大学英语（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		3	0201180005	思想道德与法治	B	3	54	36	18	3						考查（开卷+教学成果展示）
		4	0201180006	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	2	36	32	4		2					考试（闭卷+教学成果展示）
		5	0201180013	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）	B	1	18	16	2			1				考查（开卷+课程论文）
		5	0201180062	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2）	B	2	36	32	4				2			考查（开卷+课程论文）
		6	0201180007-12	形势与政策（1）-（6）	A	1	48	48	0	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	考查（开卷）
		7	0201180014	大学体育（1）	B	2	36	6	30	2						考查（体育项目测试）
			0201180015	大学体育（2）	B	2	36	6	30		2					考查（体育项目测试）
			0201180016	大学体育（3）	B	1	18	3	15			1				考查（体育项目测试）
			0201180061	大学体育（4）	B	1	18	3	15				1			考查（体育项目测试）
		8	0201180017	信息技术（1）	B	2	36	6	30	2						考试（闭卷考试+上机操作）
		8	0201180018	信息技术（2）	B	2	36	6	30		2					考试（闭卷考试+上机操作）
		9	0201180019	军事理论与技能	B	4	148	36	112	Δ						考查（军训汇报+理论测试）
		10	0201180022	大学生心理健康（1）	B	1	18	9	9	1						考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		11	0201180024	大学生心理健康（2）	B	1	18	9	9				1			考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		12	0201180023	大学生劳动教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷+实践活动）
		13	0201180025	大学生安全教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷）
		小计				35	736	416	320	12	12	2	4
	选修	1		美育课程1		2	36	18	18			2
		2		美育课程2		2	36	18	18				2
		3	0201180060	“四史”导论（限选）	A	2	36	36	0				1			考查（开卷+课程论文）
		4	0201180061	职业生涯规划（限选）	B	0.5	9	5	4	Δ						考查（开卷）
		5	0201180020	就业指导（限选）	B	0.5	9	7	2				Δ			考查（开卷）
		6	0201180021	创新创业教育（限选）	B	1	18	8	10			Δ				考查（开卷）
		小计				8	144	92	52			2	4
专业基础课	必修	1	0303180045	化妆基础	B	3	54	12	42	3						考试（实作考核）
		2	0303180056	美术鉴赏	A	2	36	36	0	2						考试
		3	0303180077	美容基础	B	3	54	12	42		3					考试
		4	0303180057	构成设计	B	3	54	12	42	3						考试（成果评审）
		5	0303180007	计算机辅助设计	B	3	54	12	42	3						考试（实作考核）
		6	0303180051	人物形象设计表现技法	C	2	36	12	24		2					考试（成果评审）
	选修（3选2）	1	0303180078	风景写生	C	2	36	6	30		2					考查（成果评审）
		2	0303180012	人像摄影	B	3	54	12	42		3					考试（实作考核）
		3	0303180079	舞台服装道具制作	C	2	36	6	36		2					考试（成果评审）
	小计					21	378	114	264	11	10
专业核心课	必修	1	0303180080	皮肤管理	B	3	54	12	42			3				考试（实作考核）
		2	0303180081	服饰形象设计	B	3	54	12	42				3			考试（成果评审）
		3	0303180011	时尚化妆造型设计	B	3	54	12	42				3			考试（成果评审）
		4	0303180075	影视舞台化妆造型1	B	3	54	12	42		3					考试（成果评审）
		5	0303180082	饰品设计与制作	B	3	54	12	42			3				考试（成果评审）
		6	0303180083	整体形象设计	B	3	54	12	42				4			考试（实作考核）
	小计					18	324	72	252	0	3	6	10
专业拓展课	必修	1	0303180076	影视舞台化妆造型2	C	3	54	12	42			3				考试（成果评审）
		2	0303180084	项目实训1	C	4	72	12	60					4		考查（成果评审）
		3	0303180085	项目实训2	C	4	72	12	60					4		考查（成果评审）
		4	0303180044	美甲艺术	C	3	54	12	42				3			考试（实作考核）
		5	0303180086	形象色彩设计	B	3	54	12	42		3					考试（成果评审）
		6	0303180071	短视频制作	C	2	36	6	30				2			考查（成果评审）
		7	0303180088	发型设计	C	3	54	12	42			3				考试（实作考核）
		8	0303180089	戏曲妆容与造型	C	2	36	6	30			2				考查（成果评审）
	选修（3选2）	1	0303180072	美业营销	B	3	54	24	30				3			考试（小论文）
		2	0303180059	美睫设计	C	3	54	12	42			3				考试（实作考核）
		3	0303180090	舞台多媒体制作	C	2	36	6	30			3				考试（实作考核）
	小计					30	540	120	420	0	3	11	8	8
实习	1		0303180069	认识实习	C	1	25	0	25				3-4学期任选
	2		0303180070	岗位实习	C	24	600	0	600						1-18周
	小计					25	625	0	625				1		24
毕业设计（论文）		1	0303180029	毕业设计	C	2	50	6	44					2		考查（成果评审）
毕业设计（论文）		小计				2	50	6	44					2
合计						139	2797	820	1977	23	28	21	27	10	24

（二）课程结构与学时安排

表7 课程结构与学时安排表

分配情况课程类别		性质	课程门数	学时分配				学分分配	占总学分比例
分配情况课程类别		性质	课程门数	理论学时	实践学时	小计	占总学时比例	学分分配	占总学分比例
公共基础课程		必修	13	416	320	736	26.31%	35	25.18%
公共基础课程		选修	6	92	52	144	5.15%	8	5.76%
专业课程	专业基础课	必修	6	96	192	288	10.30%	16	7.80%
	专业基础课	选修	2	18	72	90	3.22%	5	3.55%
	专业核心课	必修	6	72	252	324	11.58%	18	12.77%
	专业拓展课	必修	8	84	348	432	15.45%	24	20.57%
	专业拓展课	选修	2	36	72	108	3.86%	6	4.26%
实习			2	0	625	625	22.35%	25	17.99%
毕业设计（论文）			1	6	44	50	1.79%	2	1.44%
第二课堂			/	/	/	/	/	3	2.11%
总计			46	844	1953	2797	100.00%	142	100.00%
总学时		必修				2455	87.77%	123	86.62%
		选修				342	12.23%	19	13.38%
		理论				844	30.18%
		实践				1953	69.82%

九、评价考核

（一）课程考核与评价

课程考核与评价根据不同课程的特点和要求采用口试、笔试、实操、作品展示、成果展示等多种形式进行考核。将过程性考核与结果性考核结合起来，其中，过程性（项目或课内实践）考核权重40%，结果性（期末）考核权重60%，详见下表

表8 人物形象设计专业课程考核与评价标准

考核方式	过程考核（40分）		期末考核（试卷或综合测评）60 分
考核方式	素质考核（10 分）	项目或课内实践考核（30 分）	期末考核（试卷或综合测评）60 分
实施方法	教师评价+小组互评	教师评价+小组互评	考试或考查
考核标准	安全、纪律、协作精神、考勤	项目或课内实训完成情况由教研室教师进行共同打分。主课教师评价85%，教研组其他教师意见占 15%分值进行上下浮动。小组互评分值为平时分值，由于非所有课程均设有小组作业情况，故分数由任课教师据实际情况考虑对组内学生进行总分的调整。	以作业答卷分值计算或设计类大作业评价综合表现打分。（详细评价见各科目教学文件中的考核标准部分）

（二）综合实训课程考核与评价

综合实训课程一般采用分小组进行实训。其最终成绩由个人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。教师对学生的学习过程和学习结果评价权重为50%；小组成绩由教师先给出各小组得分，组长再根据组员在工作完成中所起的作用和表现情况，初定组员系数（0.8—1.2），最后小组分乘各组员系数，得出各组员的得分，该部分权重为50%。任课教师将每个学生的个人成绩与小组分配成绩相加，得出该综合实训课程的最终考核成绩。

（三）岗位实习考核与评价

（1）学生岗位实习成绩根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日志、实习报告、现场操作、实习成果、实习单位评价等考核因素综合评定。学生岗位实习成绩由校内指导教师与校外指导老师双方共同评价：一是实习单位企业指导教师对学生评价，二是校内指导教师对学生评价。企业指导教师对学生在企业岗位实习期间的表现、专业技能和能力、实习成果等进行综合评价后，给定考核分数，权重占实习总成绩的50%；校内指导教师在学生岗位实习结束时，组建答辩小组，根据岗位实习教学大纲、实习报告、成果汇报、实习单位评语等经答辩小组现场答辩后，根据答辩情况给出考核意见，并按百分制评定成绩，权重占50%。校内、外指导教师成绩相加之和即为学生岗位实习成绩。

（2）成绩考核标准：

——优：按实习计划的要求全部完成实习任务，实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面，系统的总结，能运用所学的设计理论对实际问题加以深入的分析；无违纪现象；

——良：按实习计划的要求，完成了实习任务，实习报告比较系统地总结实习内容；无违纪现象；

——中：达到实习计划的要求，实习报告较完整，全面；无违纪现象；

——及格：基本达到实习计划中规定的要求,实习报告有主要的实习材料,内容基本正确；

——不及格：凡有下列情况之一者,以不及格论：①未达到实习计划规定的基本要求；②实习报告文理不通,逻辑紊乱,分析有原则性错误；③实习中严重违反纪律。

十、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业任课教师数比例不高于25：1，双师素质教师占专业教师比例一般不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄、形成合理的梯队结构。

2. 专兼职及专业带头人教师素质

表9 专兼职及专业带头人教师素质

教师类型	素质能力要求
专任教师	1.应具有高校教师资格； 2.有理想信念，有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 3.具有人物形象设计等相关专业本科及以上学历； 4.具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力； 5.具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究； 6.有每5年累计不少于6个月的企业实践经历；
专业带头人	1.原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外文化艺术行业、专业发展； 2.能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展科研工作能力强； 3.在本区域或本领域具有一定的专业影响力；
兼职教师	1.兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任； 2.具有良好的思想政治素养、职业道德和工匠精神； 3.具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验； 4.能较好承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务；

（二）教学设施

对教室，校内、校外实习实训基地等提出有关要求。

1.教室

本专业有校内专业实训室5间，包含教学设施设备多媒体一体机、缝纫教学设备、专业化妆设施设备、摄影摄像设备、灯光照明背景设备、电脑机房、缝纫机、熨烫机、锁边机、人台、展示模特、打版桌、裁剪桌、置物架、龙门架、美容床等设施设备，适用于化妆造型、服装服饰品制作、配饰制作、美甲美睫、皮肤护理、图片后期、排版、陈列模型搭建、时尚拍摄、视频剪辑、计算机辅助软件等实训项目，充分满足教学条件和人才培养实施需要。

2.校内实训室

表10 校内实训室配置表

序号	实训室名称	主要教学设施设备要求	配置标准	完成的实践教学环节	备注
1	化妆工艺实训室1	多媒体一体机、专业化妆设施设备、摄影摄像设备、灯光照明背景设备	一人一工位	演出化妆、设计绘图、配饰加工制作、化妆造型、效果图设计	4108
2	化妆工艺实训室2	多媒体一体机、专业化妆设施设备、摄影摄像设备、灯光照明背景设备	一人一工位	演出化妆、设计绘图、配饰加工制作、化妆造型、效果图设计	1406
3	化妆工艺实训室3	多媒体一体机、专业化妆设施设备、摄影摄像设备、灯光照明背景设备	一人一工位	演出化妆、设计绘图、配饰加工制作、化妆造型、效果图设计	1407
4	综合设计教室	电脑机房、缝纫机、熨烫机、锁边机、人台、展示模特、打版桌、裁剪桌、置物架、龙门架等	一人一工位	服装款式设计、版型制作、服装立体裁剪、配饰加工制作	1404
5	摄影工作室	多媒体一体机、摄影灯、摄影闪光灯、美颜灯、摄影背景布、龙门架、化妆台、全身镜等	一人一工位	人物整体化妆造型摄影、工业产品摄影、服装摄影、剧目剧照拍摄、课程录制	4313
6	美甲化妆工作室	光疗灯、美甲桌、美光灯等	一人一工位	人物美甲、日常化妆、新娘化妆、效果图设计	文创街
7	服装缝纫实训室	多媒体一体机、高速平缝机、平头锁眼机、高速三线包缝机、高速四线包缝机、电加热蒸汽锅炉、全蒸汽加热熨斗、烫包、全蒸汽烫台、人台、展示模特、工作台、裁剪桌、置物架、龙门架	一人一工位	人物整体造型设计、配饰加工制作	1402
8	皮肤护理实训室	多媒体一体机、美容床、奥桑喷雾仪、皮肤综合管理仪、小气泡仪、光谱仪、毛巾、床单、升降凳、小推车、洗脸盆	两人一个床位	日常肌肤护理、问题性肌肤护理	1406

3. 校外实践教学基地

表11 校外实践教学基地表

序号	基地名称	企业名称	完成的实践教学环节	备注
1	重庆金夫人儿童天堂人才培养实训基地	重庆金夫人儿童天堂	时尚化妆造型、新娘妆、时尚妆
2	重庆典韵国际形象设计学校人才培养实训基地	重庆典韵国际形象设计学校	舞台影视化妆、历代梳妆造型、时尚妆
3	重庆艾诗丹生物科技有限公司人才培养实训基地	重庆艾诗丹生物科技有限公司	皮肤护理
4	乔恩化妆工作室人才培养实训基地	乔恩化妆工作室	时尚化妆造型设计、古典饰品设计与制作、现代饰品设计与制作
5	婵东方成衣定制工作室人才培养实训基地	婵东方成衣定制工作室	服饰形象设计、古典饰品设计制作
6	侨色首饰工作室人才培养实训基地	侨色首饰工作室	古典饰品设计制作
8	重庆名妆美业人才培养实训基地	重庆白起善美文化传播有限公司	皮肤护理、美甲、美睫、陈列设计
9	重庆宗君美业培训学校	重庆宗君美业学校培养有限公司	皮肤护理、美甲、美睫、发型、化妆等
10	重庆蒙妮坦时尚职业培训学校	五二零（重庆）企业管理咨询合伙企业	皮肤护理、美甲、美睫、发型、化妆等

（三）教学资源

依据专业培养方案和课程体系，重点加强实作实训教材、地方性课程教材的建设，形成优质配套的专业教材体系。依据岗位职业能力要求和项目设计过程理念，参照课程标准要求和工学结合原则，教材选用上严格执行国家和省（区、市）的有关要求，优先选用国家级职业教育规划教材，例如高职高专“十三五”、“十四五”精品规划教材《化妆基础进阶教程》、《皮肤美容学基础与应用》等。同时根据需要鼓励教师编写更加适合本土市场情况的校本教材，开发教学资源。

充分利用四川美术学院、重庆大学等本地高校、人物形象设计专业相关企事业单位及职教联盟所举办的赛事、展览、讲座、活动等资源，例如四川美术学院开放的6月等。同时学院及系部定期举办专业实践周、实践月、艺术联展、教学结课成果展、“互融共生”技能大赛等实践活动，充分保障学生各个阶段的实习实践，培养学生既能适应行业的基本要求，具备知识、技能的前瞻性，又可以巩固专业知识与技能，进一步增强就业能力，拓宽就业渠道。

已建成的艺术设计系人物形象设计专业教学资源库，对专业标准、课程实施、职业资格论证、在职培训、社会服务、素材资源建设等内容进行顶层系统设计，构建起兼顾职前教育与职后教育、业内服务与社会服务、资源集成和资源开发的整体解决方案。

根据岗位能力设计人物形象设计专业课程体系，包括从人文素质课、专业基础课、专业技能课、专业拓展课4大类共24门课程。每门课程将建成教学大纲、教学活动设计、案例、试题、实训、网络课程、理实一体化教材等课程资源，同时配套建设视频库、动画库、图片库等素材内容，建成符合教师教学需要，满足学生、教师、企业和社会自学者的网络自主学习需求，适应设计实践要求的人物形象设计专业学习资源库。

依托市级专业教学资源库建设项目建设，以现代信息技术与教育教学过程相融合为导向，开发微课等不同形式的网络课程，将教学管理改为基于网络环境的学生、学校和企业之间的多方远程同步或异步的互动模式，更多更精更准的推荐介绍优质高效的网络资源课程提供给学生进行可课上的提上，课下的补充。

（四）教学方法

为加强学生实践创新能力和应用能力的培养，本专业已构建课内课外、校内校外、单一课程和综合技能实习实训的实践教学体系，建立了培养学生综合能力的方式，用以培养学生的职业意识，加强学生实践环节的培训。

案例教学法：密结合教学任务，选取借鉴性强、有参考价值的优秀作品、项目进行案例解读，组织学生展开讨论并使学生从中获得综合设计运用能力。

讨论法：突出学生为主体，注重生生互动、师生互动。可以培养合作精神，集思广益、互相启发、取长补短，加深对学习内容的理解，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习情绪，培养学生钻研问题的能力，提高学生的独立性。

情景教学法：在学做一体化教学中，采用教师演示讲解学生动手实践的教学方法，会专门配合知识点导入实践项目，指导学生来完成，让学生在参与相关主题的项目实践后更好的理解和掌握相关专业知识。

项目教学法：在教学过程中，将学生划分成不同的小组，与社会零距离接触，形成市场对接，学生自主完成各类真实设计业务，与客户沟通、交流，实践与创业相结合，调动每个学生的积极性，全程参与到学习活动中来，可以更加真实有效的检验学生的专业水平。

（五）学习评价

本专业在以提升岗位职业能力为重心的基础上、针对不同的教学与实践内容，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。

1.课证融合课程以证代考进行评价考核；

2.项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成情况给予评定，教学评价的对象应为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行考核；

3.校外顶岗实习成绩采用校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定三项评价相结合的方式，对学生的专业能力、工作态度、工作纪律等方面进行全面评价。

4.在网络学习评价上，注重学习者对自己学习过程和学习成果的评价；在课程建设方面要使学生对MOOC与翻转课堂课程的满意率要达到90%以上。

（六）质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。建立健全院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

已建立“五级联动”常规教学质量督查机制，制定《6165cc金沙总站检测中心教学质量考核办法》《6165cc金沙总站检测中心教学督导工作条例》《6165cc金沙总站检测中心教学检查工作制度》《6165cc金沙总站检测中心学风建设管理办法》《6165cc金沙总站检测中心教风督查条例》《6165cc金沙总站检测中心教学质量考核办法》等教学规范文件，建立教师教学质量检测制度，实行量化考核，保证教学质量。

十一、成果认定置换

成果认定置换室基本情况如下表12：

表12 成果认定置换情况

序号	持有证书名称与级别	免修内容	备注
1	化妆师	化妆基础
2	形象设计师	服饰形象设计
3	美容师	皮肤管理
4	美发师	发型设计

十二、毕业要求

本专业学生在规定学习年限内获得最低毕业总学分，并取得规定的职业资格证书，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业。具体要求如下：

（1）学业成绩：修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，最低毕业总学分为142学分，其中必修课123学分，选修课19学分。

（2）职业技能：掌握本专业所必须的基础知识和基本技能，适应文化产业发展需要，具有修良好的职业道德和人文素养，了解消费者的生活方式和国内外设计趋势。掌握专业知识，专业技能，具有较强的创新能力。

（3）职业证书：鼓励学生取得职业资格证书，各类职业技能等级证书、职业资格证书也可置换相关课程，具体职业资格证详见下表：

表11 必要职业资格证书表

序号	职业资格证书名称	等级	发证机关
1	形象设计师	中级	重庆市职业技能鉴定指导中心
2	1+X人物化妆造型师职业技能等级证书	中级	北京色彩时代商贸有限公司
3	美容师	中级	重庆市职业技能鉴定指导中心
4	美甲师	专项	重庆市职业技能鉴定指导中心
5	皮肤健康管理师	专项	重庆市卫生健康委鉴定中心
6	美发师	中级	重庆市职业技能鉴定指导中心

（4）其余要求按《6165cc金沙总站检测中心学籍管理规定》执行。

十三、持续发展建议

（1）统招专升本。凡具有我院高职（专科）正式学籍的学生，如符合重庆市普通高校“专升本”统一考试报名资格条件，可在毕业年级凭应届毕业生身份参加一次该考试，通过考试选拔者，可升入重庆市内相关本科院校的相关专业就读。（具体报考资格条件、考试科目、录取形式等以当年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案为准）。

（2）自考专衔本。高等教育自学考试，简称自考，是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。学院与本科院校合作，实行全国统考，毕业生盖主考大学章和省自考委章。国家承认，文凭硬度相对比较高。

（3）其他成人教育。网路教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业务、函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）等形式进行继续教育与深造。

（4）可在已获得职业资格基础上，结合自身岗位需求，考取更高一级的职业资格证书。

（5）出国留学深造。

十四、培养方案修订说明

（一）修订情况

本次修订版基于2021年人物形象设计人培版本为基础，依据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《职业教育专业目录（2021年）》《职业学校学生实习管理规定》《6165cc金沙总站检测中心关于2022年专业人才培养修订意见的通知》等文件要求，结合高等职业教育专科人物形象设计专业国家教学标准、2022年新修订的专业简介以及2022年人物形象设计专业调研论证，通过组织专家论证进行了修订，主要修订重点依据新格式进行调整。

（二）人才培养方案编委会成员

人物形象设计专业人才培养方案

编委会成员

编制者	姓名	职务	职称	工作单位	职责分工
学院教师	肖潇	专业负责人	讲师	6165cc金沙总站检测中心	修订总指导与修订主持
	孙志慧	系主任	讲师	6165cc金沙总站检测中心	修订参与
	刘晓蕾	校内专任教师	讲师	6165cc金沙总站检测中心	修订参与
	刘聪	校内专任教师	讲师	6165cc金沙总站检测中心	修订参与
	杨洁	校内专任教师	骨干教师	6165cc金沙总站检测中心	修订参与
	滕召娣	校内专任教师	骨干教师	6165cc金沙总站检测中心	修订参与
行业企业专家	苏立耀	董事长	主治医师	五二零（重庆）企业管理咨询合伙企业	行企调研意见
行业企业专家	郑行	董事长	高级化妆师	重庆白起善美文化传播有限公司	行企调研意见
高校同行专家	何先泽	专业带头人	教授	重庆五一技师学院院	同行校调研意见
高校同行专家	梁英英	知名美容师	副教授	重庆科技学院	同行校调研意见
学生代表	张灯凯	化妆师	高级化妆师	海马体摄影公司（重庆）	毕业生反馈意见
学生代表	杨淇涵	化妆师	高级美容师	《雾起江州》话剧组	毕业生反馈意见

审核：（系主任）

复审：（教务处（质量管理办公室））

审定：（教学副院长）

批准执行：学院党委会构成

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