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6165cc金沙总站检测中心艺术设计专业人才培养方案

发布时间： 2023-09-26 11:30:27 点击量： 0

（2022年）

（适用于普通专业）

一、专业名称

二、入学要求

三、修业年限

五、培养目标

六、培养规格

七、课程设置及要求

八、教学进程总体安排

九、评价考核

十、实施保障

十一、成果认定置换

十二、毕业要求

十三、持续发展建议

十四、培养方案修订说明

艺术设计专业人才培养方案

一、专业名称

（一）专业名称

艺术设计

（二）专业代码

550101

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。

三、修业年限

三年（在校累计学习年限不少于 3 年、不超过 5 年，应征入伍者按相关规定执行）

四、职业面向

表1本专业职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类（代码）

主要产业领域和环节

主要行业（代码）

主要职业

（代码）

主要岗位群技术领域举例

职业资格证书或技能等级证书举例

文化艺术大类

（55）

艺术设计类

（5501）

广告产业领域中的平面广告设计;品牌设计产业领域中的企业形象设计；出版传媒产业领域中的书籍设计、插画设计；交互设计产业领域中的用户界面设计；包装产业领域中的包装外观设计

8810/8890

2-09-06（GBM 20906) 工业美术与创意设计专业人员

2-09-06-01

视觉传达设计专员

1+X界面设计职业技能等级证书（初级）；1+X界面设计职业技能等级证书（中级）1+X文创产品数字化设计证书

4-08-08（GBM 40808)

专业化设计服务人员

4-08-08-04

色彩搭配师

4-08-08-06

装潢美术设计师

4-08-08-08

广告设计师

4-08-08-09

包装设计师

五、培养目标

（一）目标定位

本专业培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的高素质技能型人才。掌握艺术设计中品牌设计、商品包装视觉设计、插画设计、展示设计、UI设计、图形图像后期制作等专业知识和技术技能。立足重庆，面向成渝双城经济圈视觉传达设计、平面设计、包装视觉设计、企业形象策划设计领域类的平面设计公司、品牌创意公司、广告公司、数字媒体设计公司、出版传媒公司、文化传播公司等企业，成为“有创意、善设计、会制作”的高素质技术技能型艺术设计专业人才。

（二）目标内容

目标1：具有坚定的政治方向，有强烈的社会责任感；具有一定的科学文化知识，扎实的计算机基础及人文、社会学基础知识，文化涵养和文化底蕴，有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

目标2：

具备一定的艺术素养、良好的审美能力、掌握艺术设计的基本知识和理论，建立规范的设计思维方式有职业道德和创新意识，有适应数字经济发展新需求的工匠精神和信息素养。

目标3：具备一定的手绘能力、电脑软件实际操作应用能力和设计创新能力；具有较强的就业能力和岗位可持续发展的能力，积极了解国内外艺术设计行业的趋势和前沿动态，能够根据行业的需求进行学习和专业发展规划的能力；熟练掌握艺术设计分析方法，具有职业判断能力和专业水准，通过敏锐的洞察力对设计信息进行恰当分析，及时分析和解决设计中的实际问题，提供决策支持和合理建议等艺术设计专业相关技术技能。

目标4:具有事业心、进取心、公益心和团队合作精神；具有良好的职业道德和职业素养，崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，

六、培养规格

（一）职业素养

（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；

（2）具有一定的文化修养、语言和文字表达能力，具有较强的实践能力；

（3）具有较强的专业技能和创新精神与较好的艺术修养和审美鉴赏能力，对新鲜事物拥有敏感度；握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；同时具有健康的体魄和良好的心理素质；

（二）通用能力

（1）具有较强的分析问题与解决能力。能够运用马克思主义基本观点分析和解决问题，通过近平新时代中国特色社会主义思想在设计思维方面的运用，具有自学和资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；掌握计算机基本概念和基本操作技能；掌握信息技术应用能力，独立思考、逻辑推理、信息加工能力。能够把所学的知识应用于实践，分析解决实际问题。

（2）了解一般的社交规范，遵守社会公德，具有良好的是非分辩能力，善于理解人，热心帮助人；具有积极乐观的人生态度和大度理性的处事原则；熟悉中国传统文化，能够领悟中华优秀文化蕴含的道德理想、人生追求、情操境界；具有一定的艺术素养。

（3）具有创新创业与职业生涯规划能力、终身学习与专业发展能力。具有较强表达与沟通能力，团队合作能力。具备创新意识和创新精神，有一定的创造性思维能力，能够合理地规划职业生涯，实现职业生涯目标。

（三）专业知识

（1）具备必要的艺术设计理论知识，掌握AI、PS等制图软件的使用，掌握设计创意思考的方法，明确设计工作任务中的各项工作流程。

（2）掌握艺术设计专业基础知识，接受艺术设计专业理论的系统训练，掌握构成设计、设计艺术史、色彩表现基础、数字插画、字体设计与版式编排、摄影摄像与后期处理、图形创意设计、计算机辅助设计等方面的专业基础知识。了解从事艺术设计的理论知识，掌握并具有书籍设计、商品包装视觉设计、界面设计与制作、数字媒体广告与创新、三维设计与制作以及文创与品牌设计的策划思维及设计等方面的知识。

（3）熟悉艺术设计专业相关行业标准，了解专业与生产劳动实际和社会实践的关系。了解艺术设计行业在岗位设置、技术应用、企业管理和产业转型方面的发展动态，为自主创业积累知识。

（四）技术技能

艺术设计的技术技能能力由手绘技能、设计软件操作技能、方案设计技能、印刷工艺技能等几个方面的技术技能组成。

（1）熟悉市场调查的流程与方法，把握行业发展动态，具备较强的市场和设计趋势洞察力，以及用户研究等设计前期分折能力；具有能熟练使用平面软件进行效果图制作、绘画修图和基本排版，能熟练掌握数码摄影的后期制作技能和画册制作的后期处理技能。

（2）具有字体设计与版式编排、书籍设计、商品包装视觉设计、商业广告策划思维及设计执行、界面设计与制作、商业品牌打造设计等方面的技术技能，能够胜任平面设计师、UI设计师、插画设计师等相关工作岗位。

（3）具有解决实际工作环境综合性复杂性问题的能力，具备综合设计项目的沟通协调能力，能较好的进行创新思维的表达和草案分析，能够准确表现设计图与效果图，并具备与客户交流及协商的能力。

表2 培养目标与培养规格对应关系矩阵图

培养目标培养规格		培养目标-1	培养目标-2	培养目标-3	培养目标-4
培养规格-1	职业素养	√			√
培养规格-2	通用能力			√	√
培养规格-3	专业知识	√	√		√
培养规格-4	技术技能	√		√	√

七、课程设置及要求

（一）课程对培养规格的支撑

表3 课程对培养规格的支撑矩阵图

课程名称

培养规格

培养规格1—

职业素养

培养规格2—

通用能力

培养规格3—

专业知识

培养规格4—

技术技能

1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

4.1

4.2

4.3

大学语文（1）

大学语文（2）

大学英语（1）

大学英语（2）

思想道德与法治

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）

习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2）

形势与政策（1）

形势与政策（2）

形势与政策（3）

形势与政策（4）

形势与政策（5）

形势与政策（6）

大学体育（1）

大学体育（2）

大学体育（3）

大学体育（4）

信息技术（1）

信息技术（2）

军事理论与技能

大学生心理健康（1）

大学生心理健康（2）

大学劳动教育

大学安全教育

美育课程1

美育课程2

“四史”导论（限选）

职业生涯规划（限选）

就业指导（限选）

创新创业教育（限选）

构成基础

色彩表现基础

图形图像软件基础

设计艺术史

摄影摄像与后期处理

图形创意设计

字体设计与版式编排

艺术鉴赏

陶艺制作

木版年画

数字媒体广告与创新

文创与品牌设计

商品包装视觉设计

三维设计制作

书籍设计

界面设计与制作

风景写生

数字绘画

信息架构与可视化设计

印刷设计

动态图形设计

H5广告设计

项目实训1

项目实训2

设计商务

短视频设计与制作

剪纸艺术

认知实习

岗位实习

毕业设计

（二）“岗课赛证”融通分析

表4.“岗课赛证”对接分析表

对应岗位

典型工作任务

职业能力分析

学习领域

对接课程

对应资格证书或

技能竞赛内容要求

初始岗位：

1.设计师助理

1.辅助设计师搜集材料，提高自身审美素质。

2. 辅助设计师完成简单设计素材收集和简单修图工作。

3.了解行业作业规范和流程。

1.具备较好的审美。

2.具备绘图软件使用能力。

3.拥有良好的工作作风和工作态度。

4.具有较好的沟通能力和团队协作的精神。

1.校内学习专业知识，掌握课程重点积累课程经验已备实战操作。

2.校外开阔眼界，提高审美水平。了解行业发展基本状况。

3.专业团队内部建立基本工作素养。

1.中外设计史

2.构成设计

3.色彩表现基础

4.图像图像软件基础

5.图形创意设计

6.字体设计与版式编排

Adobe中国认证设计师

图形图像应用处理制作员(CDR)初级证

发展岗位：

1.广告设计师

2.品牌策划设计师

3.出版媒介设计师

4.会展展示设计师

5.交互设计师

6.数字IP工程设计师

1.能够独立完成项目中的基础工作。

2.了解用户需求，制作相对适合的方案。

3.时刻了解行业发展动态，与时俱进。

4.不断学习，充实自我，提高自身文化、精神素养。

1.有较高的审美和美学素养。

2.具备熟练操作绘图软件能力。

3.具有较好的沟通能力和团队协作的精神。

4.具有较好的沟通能力，和一定的领导能力。

1.校内认真学习专业知识，掌握课程重点积累课程经验已备实战操作。

2.校外开阔眼界，提高审美水平。了解行业发展基本状况。

3.专业团队内部建立基本工作素养。

1.数字媒体广告与创新

2.文创与品牌设计

3.商品包装视觉设计

4.字体设计与版式编排

5.界面设计与制作

6.H5广告设计

7.三维设计制作

8.动态图形设计

1+x界面设计证书

ACAA认证平面设计师

Adobe中国认证设计师

ICAD国际商业美术设计师(D级)

拓展岗位：

1.文化传媒岗

2.营销策划岗位

3.教育岗位

4.文化创意岗位

5.销售岗位

6.自主创业

1.能够根据用户需求结合实际情况制作完整项目。

2.掌握行业未来发展方向。

3.具有基础的经济常识、了解推广和策划的基本方式方法。

1.有较高的审美和美学素养。

2.具备熟练操作绘图软件能力。

3.具有较好的沟通能力和团队协作的精神。

4.具有较好的沟通能力，和一定的领导能力。

5.具有经济头脑、了解策划展示陈列等行业相关门类的基本状态。

1.校内认真学习专业知识，掌握课程重点积累课程经验已备实战操作。

2.校外开阔眼界，提高审美水平。了解行业发展基本状况。

3.专业团队内部建立基本工作素养。

1.摄影摄像与后期处理

2. 印刷设计

3.展示陈列设计

4.插画设计

5.毕业设计

ACAA认证平面设计师

图形图像应用处理制作员(PS)初级证

（三）专业核心课程介绍

序号	课程名称	课程目标（限200字内）	主要内容（限200字内）
1	《摄影摄像与后期处理》	1.知识目标：熟练设置操作专业相机;能很好的运用光圈、构图、手动曝光、快门等手段在拍摄中;能熟练装配使用辅助拍设备;能在拍摄过程中合理用光；通过学习学生熟练掌握各类型商业修图技巧，能独立进行高端、精细、创意的后期制作。 2.能力目标：培养学生摄影造型的艺术修养和创作能力,掌握摄影基本技能,掌握数码照片的后期加工处理技能。 3.素质目标：,培养学生的创新能力、适应岗位工作的能力,培养职业素养。	主要培养学生设置与使用相机，使用测光表、运用光圈、景深、快门等摄影手段拍摄；以及室外拍摄、摄影棚拍摄、会议拍摄、辅助摄影设备的装配与使用。并结合PS软件技术的使用进行教学，掌握裁剪工具、选区光影艺术数码技术合成图像的格式的转化，蒙板，路径和通道。传统拍摄与数码技术融合液化对人物的形体塑造，婚纱相册的套版及设计，婚纱照片的调色技巧，钢笔，画笔，渐变，模糊的综合运用，排版。
2	《界面设计与制作》	1.知识目标：了解什么是UI、UI设计的目的和作用；掌握UI设计的流程；界面设计不同系统下的规范；掌握UI设计的一致性和层级性；掌握UI设计中的信息架构；掌握概念原型设计；掌握图标设计与制作；掌握移动界面视觉基本元素。 2.能力目标：具备熟练应用设计软件进行UI设计的能力；具备抓取用户需求，根据需求进行设计的能力；具备根据不同系统设元素大小的能力。 3.素质目标：熟知交互设计行业，具备相关职业素养；具备可洞察行业发展的素质；可将所学知识灵活运用并能举一反三；具有团队协作相互配合完成工作的职业素质。	主要培养学生UI设计设计的原则、设计方向和方法，UI设计的特点、UI设计中的规律，优秀UI设计作品案例分析。
3	《文创与品牌设计》	1.知识目标：掌握品牌Logo图形、字体、色彩设计的技巧；掌握品牌IP构建的方法；掌握品牌广告片设计的要点；掌握品牌终端形象建设的要点。掌握品牌感官设计的理念。 2.能力目标：能够提出品牌Logo图形、字体、色彩设计的想法；能够提出品牌IP构建的建议；能够提出品牌终端形象建设的建议；能够对品牌感官设计提出建议。能够正确全面的了解品牌形象传播的思路、步骤及方法，具备完成整套设计的基础能力。 3.素质目标：具有深厚的爱国情感和民族自豪感，树立品牌意识、讲好中国品牌故事、树立中国品牌形象、提高中国品牌认知度。	主要培养学生对品牌和品牌形象的认识和理解，能进行品牌形象文化的统一认识和表达，培养学生的对整个品牌形象文化中理念识别系统、视觉识别系统和行为识别系统的综合认识和设计能力，尤其是对于视觉识别设计系统基础系统和应用系统能采用所学知识进行创新设计。
4	《三维设计与制作》	1.知识目标：本课程着重于解决学生利用三维软件工具进行造型设计的需求，初步训练学生利用三维数字艺术工具进行创作、引导学生由二维空间思维转换成三维空间思维。 2.能力目标：本课程主要理论教学结合创作实践指导，在教学过程中，训练技能技法与软件操作的同时，应更突出引导学生对三维造型、空间关系、光影色彩等数字艺术表现力的感知、分析与理解，培养创作的热情，全面提高学生艺术与技术相结合的复合能力，最终完成三维渲染效果图的能力。 3.素质目标：具有团队合作精神和协作能力,小组能够协调分工完成任务；有良好的交流沟通能力,能够有效表达观点并完成成果汇报展示；能够运用正确的方法和技巧掌握新知识、新技能。	主要培养学生三维软件的相关基本理论知识和基本工具的使用方法，以及三维道具、场景、角色的模型创建和制作方法，初步掌握材质、灯光、渲染等相关技术。
5	《数字媒体广告与创新》	1. 知识目标：通过该课程的学习，使学生较系统地掌握《数字媒体广告与创新》的基础理论（数字媒体广告的概念、分类、特征及应用），并对数字媒体广告的创意方法、表现技巧、表现形式、制作技术等内容进行学习，最终能将数字媒体广告利用电脑绘图软件或影视特效软件进行绘制与创作。能力目标：掌握数字媒体广告的概念、分类、特征；熟知数字媒体广告的创意思维与创新思维；掌握数字媒体广告的创意角度与创新来源；提炼数字媒体广告的创意原则与创新动力；熟练运用数字媒体广告的创意构成要素与表现形式；掌握静态/动态广告的基本流程与制作方法。具有独立思考和创新能力，能够掌握相关知识并完成项目任务。素质目标：培养学生的艺术素养和文化品位，增强学生的创新动力，提高数字媒体广告的创作力和艺术表现力，能够具备从事广告设计工作的职业素养。同时，具有质量意识和工匠精神，品牌是质量、服务与信誉的重要象征，以匠心铸精品，以质量树品牌，让高品质成为中国制造的“金字招牌”。	主要培养学生思维发散与创意聚焦，训练思维能力与创意方法；文本解读与图像转换，根据已有的广告命题构思创意与画面内容；以及画面加工与效果合成，利用AE\PS\AI等软件的知识进行实践练习及综合运用。
6	《商品包装视觉设计》	1.知识目标：掌握包装设计的概念；了解包装设计对产品销售的功能与价值；了解现代包装设计的趋势及新理念；掌握包装设计的分类及形式特点；理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系；熟悉包装设计的市场调查方法。 2.能力目标：具备根据物品尺寸设定包装盒大小的能力；掌握包装设计与产品定位之间的工作方法；掌握包装设计的色彩设计、图形设计、文字设计综合排版的方法；熟练运用软件制作包装展开图；具备熟练运用DN设计软件的能力。 3.素质目标：引导学生认识祖国的灿烂文明所具有的强大生命力，弘扬优秀传统文化，宣传本土非遗文化，培养学生热爱专业，忠诚职业、家国情怀；培养学生科学精神和创新意识；培养学生团队协作精神。	主要培养学生对包装概念、包装常见的材料和工艺，DN软件的应用，平面设计师包装设计工作任务流程；包装主题设定，基础盒型的制作，视觉元素的提取及各自功能与作用，商品包装设计项目汇报提案方法。

八、教学进程总体安排

（一）教学进程安排

表4 教学进程安排表

课程性质及属性		序号	课程代码	课程名称	课程类型	计划内学时数				开设学期及周课时						考核形式
						学分	总学时	理论学时	实践学时	开设学期及周课时
						学分	总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
公共基础课程	必修	1	0201180001	大学语文（1）	A	2	36	36	0	2						考试(闭卷）
		1	0201180002	大学语文（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		2	0201180003	大学英语（1）	A	2	36	36	0	2						考试（闭卷）
		2	0201180004	大学英语（2）	A	2	36	36	0		2					考试（闭卷）
		3	0201180005	思想道德与法治	B	3	54	36	18	3						考查（开卷+教学成果展示）
		4	0201180006	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	B	2	36	32	4		2					考试（闭卷+教学成果展示）
		5	0201180013	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（1）	B	1	18	16	2			1				考查（开卷+课程论文）
		5	0201180062	习近平新时代中国特色社会主义思想概论（2）	B	2	36	32	4				2			考查（开卷+课程论文）
		6	0201180007-12	形势与政策（1）-（6）	A	1	48	48	0	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	Δ	考查（开卷）
		7	0201180014	大学体育（1）	B	2	36	6	30	2						考查（体育项目测试）
			0201180015	大学体育（2）	B	2	36	6	30		2					考查（体育项目测试）
			0201180016	大学体育（3）	B	1	18	3	15			1				考查（体育项目测试）
			0201180061	大学体育（4）	B	1	18	3	15				1			考查（体育项目测试）
		8	0201180017	信息技术（1）	B	2	36	6	30	2						考试（闭卷考试+上机操作）
		8	0201180018	信息技术（2）	B	2	36	6	30		2					考试（闭卷考试+上机操作）
		9	0201180019	军事理论与技能	B	4	148	36	112	Δ						考查（军训汇报+理论测试）
		10	0201180022	大学生心理健康（1）	B	1	18	9	9	1						考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		11	0201180024	大学生心理健康（2）	B	1	18	9	9				1			考查（开卷+课程论文、小组作品展示）
		12	0201180023	大学生劳动教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷+实践活动）
		13	0201180025	大学生安全教育	B	1	18	12	6		1					考查（开卷）
		小计				35	736	416	320	12	12	2	4
	选修	1		美育课程1		2	36	18	18			2
		2		美育课程2		2	36	18	18				2
		3	0201180060	“四史”导论（限选）	A	2	36	36	0				2			考查（开卷+课程论文）
		4	0201180061	职业生涯规划（限选）	B	0.5	9	5	4	Δ						考查（开卷）
		5	0201180020	就业指导（限选）	B	0.5	9	7	2				Δ			考查（开卷）
		6	0201180021	创新创业教育（限选）	B	1	18	8	10			Δ				考查（开卷）
		小计				8	144	92	52			2	4
课程性质及属性		序号	课程代码	课程名称	课程类型	计划内学时数				开设学期及周课时						考核形式
						学分	总学时	理论学时	实践学时	开设学期及周课时
						学分	总学时	理论学时	实践学时	1	2	3	4	5	6
专业基础课	必修	1	0304180037	构成基础	B	3	54	18	36	3						考查（成果评审）
		2	0304180036	色彩表现基础	B	3	54	18	36	3						考查（成果评审）
		3	0304180039	*图形图像软件基础	C	3	54	0	54	3						考查（成果评审）
		4	0304180053	设计艺术史	A	2	36	36	0	2						考试（项目考核）
		5	0304180005	图形创意设计	B	3	54	18	36		3					考查（项目考核）
		6	0304180006	字体设计与版式编排	B	3	54	18	36		3					考查（成果评审）
		7	0304180023	风景写生	C	2	36	0	36		Δ					考查（项目考核）
		8	0304180050	数字绘画	B	3	54	18	36		3					考查（项目考核）
		9	0304180048	书籍设计	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
		10	0304180047	印刷设计	B	3	54	18	36			3				考查（成果评审）
	小计					28	504	162	324	11	6
	选修（3选1）	8	0304180033	美术鉴赏	A	2	36	36	0		2					考试（成果评审）
		9	0304180057	陶艺制作	C	2	36	0	36		2					考查（成果评审）
		10	0304180040	木板年画	C	2	36	0	36		2					考查（成果评审）
	小计					2	36	36	0	0	2	0
专业核心课	必修	1	0304180056	数字媒体广告	B	3	54	18	36				3			考查（成果评审）
		2	0304180055	*摄影摄像与后期处理	B	3	54	18	36		3					考查（成果评审）
		3	0304180054	文创与品牌设计	B	3	54	18	36			3				考查（项目考核）
		4	0304180010	*商品包装视觉设计	B	3	54	18	36			3				考查（项目考核）
		5	0304180052	三维设计与制作	B	3	54	18	54			3				考查（项目考核）
		6	0304180051	*界面设计	B	3	54	18	36				3			考查（项目考核）
	小计					18	324	108	216	0	0	9	6
		1	0304180049	*信息设计	B	3	54	18	36			3				考查（项目考核）
		2	0304180046	动态图形设计	B	3	54	0	54				3			考查（成果评审）
		3	0304180045	H5设计	B	3	54	18	36				3			考查（成果评审）
		4	0304180031	项目实训1	C	4	72	0	72					6		考查（项目考核）
		5	0304180032	项目实训2	C	4	72	0	72					6		考查（项目考核）
	小计					17	306	36	270			6	9	12
	选修（3选2）	1	0304180035	设计商务	A	2	36	36	0			2				考查（成果评审）
		2	0304180044	短视频设计与制作	B	2	36	12	24				2			考查（成果评审）
		3	0304180041	剪纸艺术	C	2	36	0	36				2			考查（成果评审）
	小计					4	72	48	24			2	2
实习	1		0304180042	认知实习	C	1	25	0	25			Δ				考查（调研报告）
	2		0304180043	岗位实习	C	24	600	0	600						Δ	实习汇报
	小计					25	625	0	625
毕业设计（论文）			0304180019	毕业设计	B	2	50	0	50					2-12周		考查（成果评审）
毕业设计（论文）		小计				2	50	0	50
合计						139	2797	898	1899	20	26	21	25	18	0

（二）课程结构与学时安排

表5 课程结构与学时安排表

分配情况课程类别		性质	课程门数	学时分配				学分分配	占总学分比例
分配情况课程类别		性质	课程门数	理论学时	实践学时	小计	占总学时比例	学分分配	占总学分比例
公共基础课程		必修	13	416	320	736	26.31%	35	24.65%
公共基础课程		选修	6	92	52	144	5.15%	8	5.63%
专业课程	专业基础课	必修	10	162	324	504	18.02%	28	19.72%
	专业基础课	选修	1	36	0	36	1.28%	2	1.41%
	专业核心课	必修	6	108	216	324	11.59%	18	12.68%
	专业拓展课	必修	9	36	270	306	10.94%	17	11.87%
	专业拓展课	选修	2	48	24	72	2.57%	4	2.82%
实习			2	0	625	625	22.34%	25	17.61%
毕业设计（论文）			1	0	50	50	1.80%	2	1.41%
第二课堂			/	/	/	/	/	3	2.11%
总计			49	898	1899	2797		142
总学时		必修				2545	90.00%	125	88.03%
		选修				252	10.00%	17	11.97%
		理论				898	32.10%
		实践				1899	67.90%

九、评价考核

对学生学习评价主要采取过程考核和终结性考核相结合的原则（形成性考核），以学习过程考核为主，终结性考核为辅，学习过程考核占总分值的 60%，终结性考核（或项目考核）占总分值的 40%。

表8 艺术设计专业课程考核与评价标准

考核方式	过程考核（60分）		期末考核（试卷或综合测评）40分
考核方式	素质考核（10分）	项目或课内实践考核（50分）
实施方法	教师评价+小组互评	教师评价+小组互评	考试或考查
考核标准	安全、纪律、协作精神、考勤	项目或课内实训完成情况由教研室教师进行共同打分。主课教师评价占85%，教研组其他教师意见占15%分值进行上下浮动。小组互评分值为平时分值，由于非所有课程均设有小组作业情况，故分数由任课教师据实际情况考虑对组内学生进行总分的调整。	以作业答卷分值计算或设计类大作业评价综合表现打分。（详细评价见各科目教学文件中的考核标准部分）

（一）课程成绩考核标准

——优：按课程目标的要求较好达到学习目标完成学习任务，按照课程讲授内容自主进行实践，能运用所学的设计技能对实际问题加以深入的分析；有较强的专业技能；积极参加相关专业赛事，取得优异成绩；教师评价学习成果优异。

——良：按课程目标的要求达到学习目标完成学习任务，按照课程讲授内容自主进行实践，能运用所学的设计理论对实际问题加以深入的分析；有较好的专业技能；积极参加相关专业赛事；教师评价学习成果良好；无旷考情况；无故意迟到早退情况；学习态度积极端正；无违纪现象；

——中：按课程目标的要求基本达到学习目标完成学习任务，按照课程讲授内容在教师的指导下，自主进行实践，能运用所学的设计理论对实际问题加以深入的分析；具备基础的专业技能；学习态度积极端正；无故意迟到早退情况；无违纪现象；

——及格：基本达到课程培养目标计划中规定的要求；具备基础的专业技能；课堂表现良好；学习态度端正；无违纪现象；

——不及格：凡有下列情况之一者,以不及格论：①未达到课程目标基本水平的要求；②学习态度极其恶劣，思想不端正，政治立场错误；③抄袭冒用他人创作成果；④课程学习过程中严重违反校纪校规。

（二）综合实训课程考核与评价

综合实训课程的考核以实际操作与能力考核为主，综合考核专业知识、专业技能、方法能力、职业素质、团队合作等方面。

综合实训课程一般采用分小组进行实训。其最终成绩由个人成绩和小组成绩两部分组成，通过对学习过程和学习结果的评价，对学生知识、技能和能力进行综合考核。教师对学生的学习过程和学习结果评价权重为50%；小组成绩由教师先给出各小组得分，组长再根据组员在工作完成中所起的作用和表现情况，初定组员系数（0.8—1.2），最后小组分乘各组员系数，得出各组员的得分，该部分权重为50%。任课教师将每个学生的个人成绩与小组分配成绩相加，得出该综合实训课程的最终考核成绩。

（三）岗位实习考核与评价

1.学生岗位实习成绩根据实习大纲要求及学生的实习表现、实习日志、实习报告、现场操作、实习成果、实习单位评价等考核因素综合评定。学生岗位实习成绩由校内指导教师与校外指导老师双方共同评价：一是实习单位企业指导教师对学生评价，二是校内指导教师对学生评价。企业指导教师对学生在企业岗位实习期间的表现、专业技能和能力、实习成果等进行综合评价后，给定考核分数，权重占实习总成绩的50%；校内指导教师在学生岗位实习结束时，组建答辩小组，根据岗位实习教学大纲、实习报告、成果汇报、实习单位评语等经答辩小组现场答辩后，根据答辩情况给出考核意见，并按百分制评定成绩，权重占50%。校内、外指导教师成绩相加之和即为学生岗位实习成绩。

2.成绩考核标准：

——优：按实习计划的要求全部完成实习任务，实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面，系统的总结，能运用所学的设计理论对实际问题加以深入的分析；无违纪现象；

——良：按实习计划的要求，完成了实习任务，实习报告比较系统地总结实习内容；无违纪现象；

——中：达到实习计划的要求，实习报告较完整，全面；无违纪现象；

——及格：基本达到实习计划中规定的要求,实习报告有主要的实习材料,内容基本正确；

——不及格：凡有下列情况之一者,以不及格论：①未达到实习计划规定的基本要求；②实习报告文理不通,逻辑紊乱,分析有原则性错误；③实习中严重违反纪律。

十、实施保障

（一）师资队伍

1.队伍结构：

艺术设计专业现在校学生人数340余人，艺术设计专业现有教师15人，师生比22.6%。专任教师13人，高级职称以上的教师3名，占20%，其中1人为艺术设计专业专业带头人,“双师型”教师占比86.66%。

能够整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的教师团队，建立定期开展专业(学科)教研机制。

1.1专业带头人：

原则上要求专业应配置双带头人，校外应聘请行业企业资深专家作为专业带头人，校内选拔有影响力的高级专业技术职务者为专业带头人。校企专业带头人具有高尚的师德师风；具有自觉的育人意识，将立德树人贯穿专业建设、课程建设全程；具有敬业精神、创新能力，在专业领域内有丰富的专业实践能力和经历；对专业有深刻的认识，能够准确把握专业发展方向，熟悉行业发展的最新动态，对专业的发展具有统筹设计与管理能力；主持本专业人才培养模式改革和课程体系构建，具有带领专业教学团队的能力；具有主持教学、培训和实训基地建设项目能力；能够指导青年教师进行教学和社会服务。

1.2专任教师：

专任教师85%以上具有高校教师资格证；主要毕业于东京造型大学、四川美术学院等、重庆大学知名院校一定年限的相应工作经验或实践经验的高级专业技术型人才，为师资队伍的核心部分，具有本专业理论和实践能力;能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源; 能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革;能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展技术研发与社会服务;专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

1.3兼职教师

主要从行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有较高的专业素养和职业能力，能承担课程与实训教学、实习指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

根据需要聘请技能大师、劳动模范、能工巧匠等高技能人才，建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。应建立专门针对兼职教师聘任与管理的具体实施办法。

2.专兼职教师素质

教师类型

素质能力要求

专任教师

具有坚定思想政治信念，良好的教师职业道德素养。设计学相关专业毕业，具备高校教师资格证书。除组织教学外具备丰富的设计行业从业经验，有同类院校、文创产品企事业单位相关资源。能够胜任相关课程能力要求。

兼职教师

1.来自高校的兼职教师：具有坚定思想政治信念，良好的教师职业道德素养。具有高校教师资格证书；须具备本科以上文化程度且中级及其以上职称，具有一定的专业理论水平和实践经验，能够胜任教学工作。

2.来自企事业单位兼职教师：具有坚定思想政治信念，良好的教师职业道德素养。具有艺术设计相关专业工作领域资质或管理经验或岗位相关职业(执业)资格证书，能够胜任相关课程能力要求。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实习实训基地。

1.教室

本专业有校内专业实训室10间，包含教学设施设备有多媒体一体机、投影仪、电脑机房、3D打印机、摄影摄像设备、灯光照明背景、绘画桌、画架、置物架、龙门架等，适用于企业形象设计、包装、书籍排版、摄影摄像与后期处理、PS、CDR、AI、陈列建模、视频剪辑等实训项目，充分满足教学条件和人才培养实施需要。

2.校内实训室

序号	实训室名称	主要教学设施设备要求	配置标准	完成的实践教学环节	备注
1	视频物料加工实训	多媒体设备、教师用机、电脑、桌椅板凳等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）	图形图像软件基础、界面设计与制作、
2	3D渲染实训室	多媒体设备、教师用机、电脑、桌椅板凳等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）、25台学生电脑	图形图像软件基础、展示陈列设计、、摄影摄像与后期处理
3	设计基础实训室	多媒体设备、桌椅板凳、置物架等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）、1张白板	书籍设计、文创与品牌设计、广告与广告设计、字体设计与版式编排
4	非物质文化传承与保护工艺美术实训室	多媒体设备、桌椅板凳、置物架等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）、1张白板	图形创意设计设计艺术史
5	基础绘画实训室	多媒体设备、画板画架、桌椅板凳、储物架等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）、4个置物架、1张白板	构成基础色彩表现基础、
6	产品艺术设计实训室	多媒体设备、桌椅板凳、储物架等	1台教师多媒体设备、1台教师用机、30座学生工位（含桌椅）、4个置物架、1张白板	商品包装视觉设计、印刷设计
7	数字媒体应用技术实训室	相机、闪光灯、三角架、背景布、镜头滤镜。	1台佳能5D、1台佳能微单、1台富士微单、1台佳能80D	摄影摄像与后期处理

3.校外实践教学基地

序号	基地名称	企业名称	完成的实践教学环节	备注
1	品牌文化传播设计基地	重庆高戈文创集团	实训课程辅助、认知见习、毕业设计、跟岗定岗实习、社会实践
2	文化创意推广设计基地	重庆短波文化艺术有限公司	实训课程辅助、认知见习、毕业设计、跟岗定岗实习、社会实践
3	文化创意推广设计基地	重庆百越心文化传媒有限公司	实训课程辅助、认知见习、毕业设计、跟岗定岗实习、社会实践
4	文化创意推广设计基地	重庆木头木脑文化创意有限公司	实训课程辅助、认知见习、毕业设计、跟岗定岗实习、社会实践
5	品牌文化传播设计基地	重庆蓝色火焰文化传播有限公司	实训课程辅助、认知见习、毕业设计、跟岗定岗实习、社会实践

（三）教学资源

主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。

1.教材选用基本要求

在学校教材建设与选用机构的指导下，按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂，及时补充新技术、新工艺和新规范。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足艺术设计专业人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。订阅有关艺术设计、视觉传达设计专业理论、技术、方法以及实务操作类等专业图书、文献资料，达上千册，其中，学术期刊不少于 6 种。

3.数字教学资源配置基本要求

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚251拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。专业课程在超星学习通建设 30%以上的数字化网络课程，以便进行线上线下混合式教学。另外，还可借鉴中国大学 MOOC（慕课）、学堂在线、智慧树等网络教学平台中有关艺术设计专业的优秀教学资源，合作企业的案例库及素材，充分满足学生的专业学习。

（四）教学方法

通过推进人才培养模式改革，打造适应社会人才需求的专业品牌，实现专业同企业岗位之间的对接。在教学过程中，强调以学生为中心，注重学生职业能力培养、“教”与“学”的互动、职业情景的设计等，倡导因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。积极推进在线课程在课程教学中的应用，实施课前自主学习、课中探讨学习和课后巩固学习的线上线下混合式教学模式。

（五）学习评价

本专业以提升岗位职业能力为重心的基础上、针对不同的教学与实践内容，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，构建多元化专业教学评价体系。教学评价的对象应包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，突出能力的考核评价方式，体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关组织参与考核评价。

1.课证融合课程以证代考进行评价考核；

2.项目式课程教学评价的标准应体现项目驱动、实践导向的课程特征，体现理论与实践、操作的统一，以能否完成项目实践活动任务以及完成完成情况给予评定，教学评价的对象应为应知、应会两部分，采取笔试与实践操作按合理的比例进行考核；

3.校外实习成绩采用校内专业教师评价、校外兼职教师评价、实习单位鉴定三项评价相结合的方式，对学生的专业能力、工作态度、工作纪律等方面进行全面评价。

4.在网络学习评价上，注重学习者对自己学习过程和学习成果的评价；在课程建设方面要使学生对MOOC与翻转课堂课程的满意率要达到90%以上。

（六）质量管理

对专业人才培养的质量管理提出要求。建立健全院（系）两级的质量保障体系。以保障和提高教学质量为目标，运用系统方法，依靠必要的组织结构，统筹考虑影响教学质量的各主要因素，结合教学诊断与改进、质量年报等职业院校自主保证人才培养质量的工作，统筹管理学校各部门、各环节的教学质量管理活动，形成任务、职责、权限明确，相互协调、相互促进的质量管理有机整体。

已建立“五级联动”常规教学质量督查机制，制定《6165cc金沙总站检测中心教学质量考核办法》《6165cc金沙总站检测中心教学督导工作条例》《6165cc金沙总站检测中心教学检查工作制度》《6165cc金沙总站检测中心学风建设管理办法》《6165cc金沙总站检测中心教风督查条例》《6165cc金沙总站检测中心教学质量考核办法》等教学规范文件，建立教师教学质量检测制度，实行量化考核，保证教学质量。

十一、成果认定置换

序号

持有证书名称与级别

免修内容

备注

1+X界面设计职业技能等级证书（初级）

计算机辅助设计

至少具备行业工作经历1年以上

1+X界面设计职业技能等级证书（中级）

计算机辅助设计

数字媒体广告与创新

至少具备行业工作经历2年以上

十二、毕业要求

各专业人才培养方案须明确学生毕业要求，严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时学分和教学环节，结合专业实际组织毕业考试（考核），保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。

本专业学生在规定学习年限内获得最低毕业总学分，并取得规定的职业资格证书，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业。具体要求如下：

（1）学业成绩：修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，最低毕业总学分为139学分，其中必修课125学分，选修课14学分。

（2）职业技能：掌握本专业所必须的基础知识和基本技能，适应文化产业发展需要，具有良好的职业道德和人文素养，了解消费者的生活方式和国内外设计趋势。掌握专业知识，专业技能，具有较强的创新能力。

（3）取得国家人力资源和社会保障部颁发相关的职业资格证书之一，详见下表。

（4）其余要求按《6165cc金沙总站检测中心学籍管理规定》执行。

序号	职业资格证书名称	等级	发证机关
1	1+X界面设计职业技能等级证书	初级／中级／高级	腾讯云计算（北京）有限责任公司
2	助理商业美术设计师	初级	全国商业美术设计师师考评专业委员会
3	图形图像应用处理制作员(CoreDRAW)	初级	人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心
4	图形图像应用处理制作员(PhotoShop)	初级	人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心
5	ICAD国际商业美术设计师	D级	国际商业美术设计师协会

十三、持续发展建议

（一）统招专升本。凡具有我院高职（专科）正式学籍的学生，如符合重庆市普通高校“专升本”统一考试报名资格条件，可在毕业年级凭应届毕业生身份参加一次该考试，通过考试选拔者，可升入重庆市内相关本科院校的相关专业就读。（具体报考资格条件、考试科目、录取形式等以当年重庆市普通高校“专升本”工作实施方案为准）。

（二）自考专衔本。高等教育自学考试，简称自考，是以个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育考试制度。学院与本科院校合作，实行全国统考，毕业生盖主考大学章和省自考委章。国家承认，文凭硬度相对比较高。

（三）其他成人教育。网路教育（远程教育）、成人高考（学习形式有脱产，业务、函授）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）等形式进行继续教育与深造。

（四）可在已获得职业资格基础上，结合自身岗位需求，考取更高一级的职业资格证书。

（五）出国留学深造。

十四、培养方案修订说明

（一）修订情况

本修订基于2021年4月修订的版本基础；历时2个月；修订依据《6165cc金沙总站检测中心关于印发2022年专业人才培养方案修订意见的通知》的指导文件进行修订，配合调研论证，根据行业发展，制定适应需求的发展人才需求修订重点。

（一）修订情况

本次修订版基于2021级艺术设计专业人才培养方案基础；修订依据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）等文件精神、6165cc金沙总站检测中心教务处2022年6月发《人才培养方案+（公共基础课）》的指导文件进行修订，配合2022年艺术设计专业调研论证，主要修订重点为依据新格式进行调整。

1.修订原则

连贯性原则，保持人才培养方案的连贯性，在2021级基础上修订完善。

校企合作原则，以校企合作为平台，将工学结合贯穿于人才培养的全过程、各环节，根据艺术设计专业面向的岗位和职业资格标准，遵循职业教育规律和职业成长规律，认真分析专业特色，进一步创新人才培养模式。

学生为中心原则，以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务。坚持五育融合，分析五育与专业的内在联系和结合点，将思想政治教育、国家安全教育、劳动教育、社会责任感教育、职业生涯规划教育、创新创业教育、美育、职业道德和工匠精神培育等有机融入专业教育教学全过程。

2.修订要求

积极推进“1+X”证书制度，构建“岗课赛证”融通人才培养体系，科学设置课程模块（方向、数量）、课程模块内课程门数、学分、学时应精简够用，处理好学历证书和X证书的关系，结合原有课程基础，基于国家教学标准，重点修订了三维设计与制作、文创与品牌设计、信息架构与可视化设计等课程。

（二）人才培养方案编委会成员

艺术设计专业人才培养方案

编委会成员

编制者	姓名	职务	职称	工作单位	职责分工
学院教师	侯振伟	6165cc金沙总站检测中心院长	副教授	6165cc金沙总站检测中心	方案发布审核
	江书军	6165cc金沙总站检测中心副院长	讲师	6165cc金沙总站检测中心	方案发布审核
	龚晓雪	艺术设计系主任	副教授	6165cc金沙总站检测中心	方案编写指导
	贾述涵	艺术设计专业负责人	讲师	6165cc金沙总站检测中心	方案编写及修订
行业企业专家	毛介军	创始人	无	创高广告设计有限公司	方案编写建议
行业企业专家	胥文武	总经理	无	重庆智海艺术机构	方案编写建议
高校同行专家	李兰	设计学院院长	教授	重庆工业职业技术学院	方案编写建议
	廖彩霞	出版传媒学院院长	教授	重庆商务职业学院	方案编写建议
	郭宇飞	艺术设计专业教师	讲师	重庆艺术工程职业学院	方案编写建议
学生代表	孔雷		毕业生	重庆师范大学	课程应用建议
	唐煌柯		毕业生	重庆师范大学	课程应用建议
	曾玲玲		学生	重庆文化艺术学院	课程应用建议

审核：（系主任）

复审：（教务处（质量管理办公室））

审定：（教学副院长）

批准执行：学院党委会

6165cc金沙总站检测中心游戏艺术设计专业人才培养方案

6165cc金沙总站检测中心舞台艺术设计与制作专业人才培养方案